- Om du satsar på din utbildning kan du välja vad du vill göra, säger Eva Pihlblad, rektor på Vittra i Väsby.
Väsby kommun har stuckit ut hakan och lovat att skolan ska prioriteras och det löftet hoppas många av kommunens skolor ska infrias. Något många efterfrågar är t ex en högre skolpeng, något som skulle underlätta att driva skola idag. Skolpengen i t ex grannkommunen Sollentuna är betydligt högre än i Väsby.
Vittra var den första privata skolan att etablera sig kommunen och har stundtals fått arbeta i motvind.
Nu har folks attityder ändrats och föräldrar har lärt sig vad Vittra står för och väljer skolan för dess inriktning. I början valde de den för att det kanske var den närmaste skolan eller att en kompis börjat där.
- Vi har jobbat stenhårt med att förmedla hur skolan arbetar och vad den står för, fortsätter Eva.
Det som skiljer sig från andra skolor är att Vittra är individanpassat och att lärarlagen arbetar utefter barnens förutsättningar. De tre delar man arbetar med är kunskap, lärande och personlig utveckling. Alla barn har en individuell utvecklingsplan.
Ett mål i utvecklingsplanen för en elev kan t ex vara att våga prata inför klassen eller att ta kontakt med nya människor. Barn lär sig också på olika sätt. Vissa vill lyssna, andra lär sig genom att läsa och ytterligare några vill arbeta mer praktiskt. Man försöker att anpassa undervisningen så att alla lär sig. Skolan ser till hela individen.
Det har man bevisligen lyckats med - alla elever som gick ut årskurs 9 år 2010 och 2011 kom in på sitt förstahandsval till gymnasiet!
Kunskapskraven överensstämmer alltid med läroplanen. Pedagogerna arbetar i arbetslag och det tycker alla fungerar bra. På så vis får barnen flera vuxna omkring sig som de kan vända sig till. Man kan vara flexibel och organisationen är platt. De arbetar också med case/teman som spänner över flera ämnen.
Caset/temat som de äldre barnen har arbetat med är "att flytta hemifrån". Då har de fått arbeta med alla delar som ingår. De har fått ett fiktivt kontrakt på en lägenhet att möblera, göra budget på inköp av möbler och livsmedel. Laga mat och planera vad man ska äta. De har fått söka arbete. På så vis har man fått med de flesta ämnen, samhällskunskap, matematik, språk, hemkunskap t ex.
Ett till exempel på flexibilitet är att man t ex upptäcker att en årskull behöver mer stöd i matematik, då lägger man i det i undervisningen fast det kanske inte överensstämmer med veckoschemat.
Man ändrar schemat efter behov och arbetar med det som behövs.
Alla barn gör en egen veckoplanering som man följer upp varje fredag.
- Elever som gått här på Vittra berättar ofta att det de fått med sig är en god studieplanering från skolan här, avslutar en nöjd rektor. Det är något de kommer att ha nytta av i alla sammanhang!
Väsby kommun har stuckit ut hakan och lovat att skolan ska prioriteras och det löftet hoppas många av kommunens skolor ska infrias. Något många efterfrågar är t ex en högre skolpeng, något som skulle underlätta att driva skola idag. Skolpengen i t ex grannkommunen Sollentuna är betydligt högre än i Väsby.
Vittra var den första privata skolan att etablera sig kommunen och har stundtals fått arbeta i motvind.
Nu har folks attityder ändrats och föräldrar har lärt sig vad Vittra står för och väljer skolan för dess inriktning. I början valde de den för att det kanske var den närmaste skolan eller att en kompis börjat där.
- Vi har jobbat stenhårt med att förmedla hur skolan arbetar och vad den står för, fortsätter Eva.
Det som skiljer sig från andra skolor är att Vittra är individanpassat och att lärarlagen arbetar utefter barnens förutsättningar. De tre delar man arbetar med är kunskap, lärande och personlig utveckling. Alla barn har en individuell utvecklingsplan.
Ett mål i utvecklingsplanen för en elev kan t ex vara att våga prata inför klassen eller att ta kontakt med nya människor. Barn lär sig också på olika sätt. Vissa vill lyssna, andra lär sig genom att läsa och ytterligare några vill arbeta mer praktiskt. Man försöker att anpassa undervisningen så att alla lär sig. Skolan ser till hela individen.
Det har man bevisligen lyckats med - alla elever som gick ut årskurs 9 år 2010 och 2011 kom in på sitt förstahandsval till gymnasiet!
Kunskapskraven överensstämmer alltid med läroplanen. Pedagogerna arbetar i arbetslag och det tycker alla fungerar bra. På så vis får barnen flera vuxna omkring sig som de kan vända sig till. Man kan vara flexibel och organisationen är platt. De arbetar också med case/teman som spänner över flera ämnen.
Caset/temat som de äldre barnen har arbetat med är "att flytta hemifrån". Då har de fått arbeta med alla delar som ingår. De har fått ett fiktivt kontrakt på en lägenhet att möblera, göra budget på inköp av möbler och livsmedel. Laga mat och planera vad man ska äta. De har fått söka arbete. På så vis har man fått med de flesta ämnen, samhällskunskap, matematik, språk, hemkunskap t ex.
Ett till exempel på flexibilitet är att man t ex upptäcker att en årskull behöver mer stöd i matematik, då lägger man i det i undervisningen fast det kanske inte överensstämmer med veckoschemat.
Man ändrar schemat efter behov och arbetar med det som behövs.
Alla barn gör en egen veckoplanering som man följer upp varje fredag.
- Elever som gått här på Vittra berättar ofta att det de fått med sig är en god studieplanering från skolan här, avslutar en nöjd rektor. Det är något de kommer att ha nytta av i alla sammanhang!
Upplands Väsby Promotion • Kanalvägen 10 C • 194 61 Upplands Väsby • Tel 08-590 327 00 • info@uvp.se
